Beskrivelse
Samarbejde og faglighed i og omkring den nye folkeskole.
Folkeskolereformen fra 2014 har stillet øgede krav til det tværprofessionelle samarbejde mellem lærere og pædagoger og til skoleledelsens evne til at organisere samarbejdet og etablere en åben skole i samspil med det omgivende samfund.
Dette øgede samarbejde betyder, at det er vigtigt at diskutere læreres, pædagogers og skolelederes professionsdannelse, da viden om de enkelte professioners faglighed og identitet skaber grundlaget for et optimalt tværprofessionelt samarbejde.
I denne antologi undersøger en række forskere professionsdannelse og samarbejde i den nye folkeskole.
Bogen tilbyder dermed viden om og værktøjer til folkeskolens parter, så de i højere grad kan forstå hinandens udgangspunkter og således også forbedre skolens praksis.
Indhold:
Forord
Kapitel 1. Indledning: Professionsdannelse i den nye folkeskole Hans Henrik Hjermitslev, Thomas R. S. Albrechtsen og Bo Morthorst Rasmussen
DEL 1. Historiske og teoretiske perspektiver
Kapitel 2. Fra kald til konkurrencestat – Pædagogernes og lærernes professionsdannelse i det 20. og 21. århundrede Hans Henrik Hjermitslev
Kapitel 3. Professionsdannelse og tværprofessionel teori og forskningBo Morthorst Rasmussen
DEL 2. Samarbejde mellem lærere og pædagoger
Kapitel 4. Pædagogers samarbejde med lærerne – Paradokser mellem skolepraksis og skolereformen fra 2014 Cristina Daniela Gulløv
Kapitel 5. Dramapædagogik som et fælles mål for det tværprofessionelle samarbejde mellem lærere og pædagoger Bolette Kvist
Kapitel 6. Både lærere og pædagoger underviser og opdrager! Helle Bjerresgaard og Bo Morthorst Rasmussen
Kapitel 7. Lærer-pædagog-samarbejdet kan bidrage til at løfte dannelsesopgaven i skolen Rikke Osbahr Ebsen
Kapitel 8. Et socialkonstruktionistisk blik på pædagoger og læreres forståelser af egen og hinandens faglighed Lene Krogstrup Jakobsen
Kapitel 9. Samarbejde om børns deltagelse Christina Holm Poulsen
DEL 3. Organisation og ledelse
Kapitel 10. Mellem skole og forvaltning – hvordan skoleledere skaber mening ud af kommunal professionsdannelse Thomas R. S. Albrechtsen og Michael Normann Christiansen
Kapitel 11. Ingen ledelse og intet målrettet tværprofessionelt samarbejde uden følgeskab! Helle Bjerresgaard og Bo Morthorst Rasmussen
Kapitel 12. Den uformelle kommunikation har stor betydning for det tværprofessionelle samarbejde i skolen Helle Bjerresgaard og Bo Morthorst Rasmussen
DEL 4. Skolen i samfundet
Kapitel 13. Den åbne og den lukkede skole Alexander von Oettingen
Kapitel 14. 1+1=3 – Om potentialer i samarbejdet mellem folkeskolelærere og musikskolelærere Else Marie Okkels
Kapitel 15. Tidlig literacy på tværs Lene Illum Skov
Kapitel 16. Samarbejde på tværs – netværk og fællesskaber i børnehøjde Betina Lykke Bergmann, Connie Kock og Elin Holm Rasmussen
Bidragydere
Yderligere information
Serie | Tværprofessionelt Samarbejde |
---|---|
Forfatter(e) | Bo Morthorst Rasmussen Hans Henrik Hjermitslev Thomas Rohde Skovdal Albrechtsen |
Kategori | Bøger |
Genre(r) | Erhverv |
Forlag | Djøf Forlag |
Udgivelsesdato | Er udgivet |
Sprog | Dansk |
ISBN-13 | 9788757436983 |
ISBN-10 | 8757436983 |
Indbinding | Hæftet |
Udgave | 1 |
Oplag | 3 |
Sidetal | 380 |
Dimensioner | Bredde: 15.5Cm - Højde: 23Cm |
Genveje | Tværprofessionelt Samarbejde - Bøger |
Tags | Professionsdannelse På Tværs, Bøger, Bog |
GPSR | Produktsikkerhed |