Alle Tiders Dansk 2.Kl. Oplevelsesbog - Kirsten Granau - Bog

Beskrivelse

Hovedparten af Oplevelsesbogens tekster er skrevet af Charlotte Blay, som også har skrevet teksten til de 6 nye sange, der indgår som integreret del af bogen.

Alle Tiders Dansk bygger på tradition, kvalitet og fornyelse. Alle Tiders Dansk lægger op til en helheds- og oplevelsespræget danskundervisning der tager udgangspunkt i elevernes sprog og begreber som udvikles i arbejdet med fagets forskellige discipliner.

Der lægges vægt på elevernes læse- og udtrykslyst, deres glæde ved sproget og deres færdigheder i at bruge det.

Der arbejdes procesorienteret med elevernes mundtlige og skriftlige udtryksformer. Herigennem lærer eleverne at respektere hinandens synspunkter og efterhånden også at stille krav til eget og andres arbejde.

Alle Tiders Dansk lægger sig tæt op til de nye læseforskeres tanker - både Caroline Liberg og Ragnhild Söderbergh fra Sverige og Kjeld Kjertmann fra Danmarks Pædagogiske Universitet.

Teksterne i Oplevelsesbøgerne dækker mange genrer og mange tider. Fælles for teksterne er at de giver mulighed for forskellige danskfaglige aktiviteter, ofte danskfaglige aktiviteter i tværfaglig sammenhæng. Eleverne får mulighed for og tid til at undres så de kan digte med, og fantasien frit kan komme til udtryk. Der er tekster som lægger op til at iagttage det der sker i hverdagen og udvider elevernes horisont og forståelse af sammenhænge. Gennem disse tekster tages der hul på elevernes faglige læsning. Mange af teksterne er skrevet specielt til Alle Tiders Dansk.

Danmarks bedste illustratorer har bidraget med helt nye illustrationer. Tekster, illustrationer og det smukke layout udgør derfor en helhed der giver en større oplevelse og en billedrytme der naturligt støtter læserytmen.

Kopimappen er ikke arbejdsbøger i traditionel forstand. Eleverne opfordres til at tage medansvar for at organisere både deres arbejdsform og selve arbejdet. Her er den interne evaluering et væsentligt redskab. Der lægges op til undervisningsdifferentiering med åbne opgaver.

Da sprogudviklingen indtager en central placering i elevernes hele udvikling, rettes opmærksomheden direkte mod sproget både som udtryks- og kommunikationsmiddel og mod sprogets opbygning, grammatikken. Den sproglige opmærksomhed styrkes ved procesorienteret arbejde med mundtlige og skriftlige udtryksformer i forskellige genrer.

Eleverne opfordres i opgaverne til at gå på opdagelse i deres omverden, opleve den med åbne sanser og udtrykke det de oplever.

Yderligere information